Enfoque de sistematización

Fecha: 12 de noviembre del 2025.

¿Qué sistematizo?: los efectos del programa “Pilas con tu relación”, si funciona para identificar tipos de violencia, métodos anticonceptivos, que antes no sabrían tanto tras los resultados de la aplicación del postest.

¿Por qué?: ayudaría a comprender cómo el programa influyó en los jóvenes en relación con el reconocimiento de los tipos de violencia en una relación de pareja y el uso responsable de métodos anticonceptivos.

¿Para qué?: en caso de ser necesario, se pueden ajustar contenidos, metodologías y recursos para fortalecer futuras ediciones de “Pilas con tu relación”.

¿Qué enfoque?: Desde la mirada tradicional, se usa el enfoque “Sistematización y Trabajo Social”

Propósito: Analizar los efectos del programa en el reconocimiento de tipos de violencia en relaciones de noviazgo y conocimientos sobre métodos anticonceptivos en los adolescentes participantes.

METODOLOGÍA

Proceso/Diseño:

1.      Diseño del proyecto de sistematización

Objetivo general:

-          Analizar los cambios en los conocimientos y percepciones de los adolescentes después del programa, para identificar cómo este influyó en la comprensión de la violencia en las relaciones y el uso de métodos anticonceptivos.

Objetivos específicos:

-          Describir cómo los participantes identifican los tipos de violencia y los métodos anticonceptivos después del programa.

-          Analizar los factores pedagógicos, sociales y relacionales que facilitaron o limitaron estos aprendizajes.

-          Elaborar aprendizajes útiles para el mejoramiento del programa y su replicabilidad.

Acciones:

-          Delimitar la experiencia (grupo participante, duración, contexto).

-          Definir los roles: equipo facilitador, analista y asesores.

-          Seleccionar fuentes: resultados del pre y postest, registros del taller y observaciones.

-          Formular las preguntas de sistematización.

2.      Recuperación del proceso vivido (reconstruir la experiencia)

Herramientas para reconstruir la experiencia:

Tipo	Ejemplo de uso
Matriz cronológica	Cronograma de actividades
Registros	Resultados pre y postest.
Fichas de observación	Fichas de participación, y actitudes.

 

3.      Análisis del proceso

Se debe analizar los resultados del postest: verificar la existencia del incremento en identificación de tipos de violencia y conocimiento sobre métodos anticonceptivos.

Categorizar la información según dimensiones:

-          Conocimiento: qué aprendieron sobre violencia y métodos de anticoncepción.

-          Actitudes: cómo cambiaron sus formas de pensar o reaccionar en el momento del taller.

-          Práctica en el contexto: disposición a actuar de forma informada o prevenir situaciones.

Contrastar resultados con teorías sobre educación sexual, prevención de violencia y adolescencia.

Identificar variables contextuales (edad, género, entorno familiar, nivel educativo).

4.      Interpretación del proceso

Se plantea la interpretación para explicar los aprendizajes, transformaciones y factores clave que influyeron en los resultados observados. Se plantean acciones como:

-          Identificar las razones por las cuales aumentó el conocimiento sobre violencia y métodos anticonceptivos.

-          Analizar las metodologías más efectivas, las dinámicas participativas, los debates que se generan en las dinámicas.

-          Reconocer los desafíos o factores que contribuyen para adquirir o mejorar conocimientos: resistencias culturales, mitos, timidez o falta de seguimiento.

5.      Exposición de resultados

Para la exposición de los resultados:

-          Elaborar un informe final de sistematización con conclusiones y limitaciones o recomendaciones.

-          Realizar una presentación o taller de devolución con los facilitadores y actores institucionales.

-          Difundir los resultados en medios educativos o comunitarios.

Preguntas de sistematización:

a.       ¿En qué medida el programa “Pilas con tu relación” fortaleció el reconocimiento de los tipos de violencia y el conocimiento sobre métodos anticonceptivos entre los estudiantes adolescentes participantes?

b.      ¿Cuáles son los factores metodológicos, sociales y educativos del programa que explican los cambios observados en los resultados del postest mientras se desarrolló el programa?